“久邦留学”选稿

 

    墨尔本大学可能修改学生录取方式。据称，因为依据分数录取的方式不太恰当，没有给予出身不好的人足够的求学机会。
　　

    这一举措可能促成帕维尔精英校区转变。一份内部讨论文件要求学校重新考虑对国家高等教育入学分数的依赖，即对录取分数的依赖。文件中提到，应该将录取方式的重点放在其他方式上，比如能力倾向测试，特殊项目准入制度，公民素质测试，或个人的论文等。
　　

    文件还指出，基于学生VCE考试取得的分数的录取分数并不是最精确的学术衡量标准，如果一些来自教育落后地区的学生的学术能力强的话，通过努力，他们可以取得高的录取分数。
　　

    文件中提到，以低于录取分数进入学校的学生在大学的表现往往比他们高中时的表现要好。这一现象反映了，一些高中学校仅仅是在达到大学录取分数而努力，并不是为进入大学后的学习能力而准备。
　　

    “录取分数也容易给学术评估造成假象。录取分数86的学生和87的学生究竟在学术能力上有多大的差别？即使差1分，也可能使学生进入或被排除在某一专业领域？”该文件质疑称。
　　

    讨论文件列举了一系列供录取系统参考的选择,包括：
　　

    -为录取分数低但能力强的学生设置的能力倾向测试
　　

    -公民素质测试，或以学生为什么想在墨尔本大学学习的个人论文，和他们为公共事务所作出的贡献，学校会将这些计入他们在校期间的学习成果。
　　

    -特殊项目准入计划
　　

    副校长戴维斯（Glyn Davis）称，我们应该做更多的工作，为贫困家庭的学生进入大学深造提供更多的帮助。
　　

    “对于提倡精英教育的教学机构这种错误的观念我总是很忧心，”他说，“如果精英是指有潜质、非常棒、很勤奋的学生，那么，精英教育并不存在什么问题；但如果精英教育仅仅是权力阶层的代名词，那么，人们是不会想要进入这样的教育机构的。我们得出的结论，“精英”并非指后者，但我们在想‘我们是否有什么可以做的事情，去帮助扩大学生的录取机会’？”
　　

    联邦政府设定了到2020年实现来自贫困家庭的学生的高等教育入学率20%的目标，戴维斯就此发表观点称，这将增加以往贫困学生录取率低的精英大学的压力。他表示，要求学生完成6门基础学科之后再确定专业方向，墨尔本大学这一模式将有助于扩大大学录取范围。